JOSPARLAR.KZ-Орта мерзімді және Қысқа мерзімді Сабақ Жоспарлар сайты

Ұзақ мерзімді жоспар: 5.1В Натурал сандардың бөлінгіштігі

-Дәрежесі бар өрнектерді шығара біледі

-Кез келген санның дәрежелерін есептей алады

—     санның дәрежесі;

—     дәреженің негізі;

—     дәреженің көрсеткіші;

—     дәреженің мәні;

·        Санның дәрежесі деп нені атайды?

·        Дәреженің негізі деп нені атайды?

·        Дәреже көрсеткіші деп нені атайды?

·        Дәреже көрсеткіші 1-ге тең санды қалай жазады?

·         Бірнеше бірдей көбейткіштердің көбейтіндісі дәреже деп аталады.

·         Санның дәрежесінің мәнін табу көбейту амалы арқылы орындалады.

·         Санның 2 – ші дәрежесін сол санның квадраты деп атайды.

·         Санның 3 – ші дәрежесін сол санның кубы деп атайды.

·         Санды өрнектің құрамында санның дәрежесі болса, онда дәрежеге шығаруды басқа амалдардан бұрын орындау керек.

Сандардың дәрежелеріне мысалдар келтіру арқылы дәлелдеу.

Санның дәрежесіне  есептер шығарады

Натурал сандардың 3-ке, 9-ға бөлінгіштік белгілері

2 мин

Топқа бөлу

 3-5 мин

Оқушылармен сәлемдесу

Сабаққа дайындау

Оқушылар таңдалған карточкалар арқылы топқа бөлінеді.

Оқушыларды шеңбер арқылы тұрғызып иықтарына түрлі-түсті және ішінде әр түрлі фигура сызылған стикерлер жабыстыру арқылы екі топқа бөлемін және сол стикерде қандай фигура тұрғанын қасындағы оқушыға иегімен сызып түсіндіру керек.

2.Оқушыларды 2 топқа стикер арқылы бөлемін.

1-топ  Санның квадраты

2-топ  Санның кубы

«Көршіңмен сырлас» әдісімен әр оқушы өзіне түскен стикерлердегі дәрежеге берілген сұраққа жанындағы жолдасымен ақылдаса отырып жауап береді.

Дискриптор

Әр бала дәреже туралы еске түсіреді және оны есептер шығаруда қолдана алады.

Бағалау

Әрбір өте жақсы жауапқа

Әрбір жақсы жауапқа

Әрбір жұмыс жасау керек жауапқа

Смайликтер

Әр топқа беріледі

3.Блиц-сұхбат

Сұрақтарға жауап беріңіз («иә» –  плюс, «жоқ» – минус)

1. 3²  9-ға тең (+)

2. 2³дәрежесінің негізі 3-ке тең (–)

3. 2³дәрежесінің көрсеткіші 3-ке тең (+)

4. 25 саны дәреже түрінде 6²-қа тең (–)

5. 16 = 4² (+)

6.  3³+9-27=  өрнегінің мәні 3-ке тең (–)

7. 9∙9∙9∙9∙9∙9 тең 9⁴-не(–)

8. 1∙1∙1∙1∙1=1. (+)

Дескриптор

Топ ішінде берілген сұрақтарға назар аударады.

Бір-біріне әңгімелеп, түсіндіреді.

Сұраққа жауап беру мақсатында дәреже ережесін сақтап орындайды.

Бағалау: Тапсырманы орындап болғасын, дұрыс жауаптар слайды бойынша дұрыс нәтижесі тексеріп екі топ бірін-бірі  смайликтер арқылы бағалайды.

1. +

2. —

3. +

4. —

5. +

6. —

7. —

8. +

4.Топпен жұмыс /Жұппен орындайды, топпен талқылайды/.

Берілген есeптер топтамасын топтың келісімі бойынша  оқушылар жұптасып  шығарып тапсырмаларды орындайды және  топпен тексеріп сәйкес смайликтермен бағаланады. Тапсырма жеңілден күрделіге жүреді.

А) Дәреженің мәнін табу

Ә) Бірдей көбейткіштерді дәреже түрінде жазып, өрнекті ықшамдаңдар

Б) Дәреженің негізін табу

Дескриптор

-Өрнек ішінде кездескен дәрежені мүлтіксіз шығара алады, жауабын анықтайды ;

-Берілген  тапсырманы орындап,дәреженің негізін таба алады.

5.Сергіту сәтіне оқушылар  қолдарына бір парақ  қағазды  алып,  оң қолмен жинақтап,  содан соң   сол  қолымен жазады. Ары қарай екі қолмен жинақтап,   екі қолымен  жазады.  Осы уақытта оқушылар  қанша қолмен жасаған қолайлы екенін аңғарып, жұптасып жұмыс жасау қолайлы екенін түсінеді.

Қорытынды: «Жұмыла көтерген жүк жеңіл»

 6.Кім есепке жүйрік

Кестені толтырыңыз.

слайд бойынша жұппен өзара тексеру.

Дескриптор

Санның квадратын және кубын дұрыс есептей алады

7.Оқулықпен жұмыс

№ 244, 250 есепті ауызша шығарып кетеміз.

Бағалау (смайлик арқылы)

8.Қорытынды.

«Ұшқыш ұшақ» әдісінде оқушылар бір-біріне бүгінгі тақырыпты қорытындылай отырып, ұшаққа сұрақ жазып ұшыру арқылы жауып береді.

9.Үйге тапсырма

1) Санның дәрежесі тақырыбын қайталау.

2) №249, 252 есептерді аяқтап шығару

Оқулық, слайдтар

Үлестірмелі кеспе қағаздары

Әр балаға бір-бір парақ  қағаз

41-45  мин

Бүгінгі сабаққа кері байланыс «Табыс сатысы» әдісі арқылы жүргіземін.

1-ші баспалдағы  Мен……….БІЛЕМІН

2-ші баспалдағы  Мен……….ТҮСІНЕМІН

3-ші баспалдағы  Мен……….ЖАСАЙ АЛАМЫН

Рефлексия

1.      Мен үшін бүгінгі сабақта құнды болғаны…

2.      Топтық талқылауда мен не үйрендім?

3.      Не қиын болды?

4.      Не қызықты болды?

Парақшалар- дан жасалған ұшақтар

«Жеке жұмыс» мадақтаулар арқылы бағаланады.

қол жеткізді ме?

сақталды ма?

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?