Предмет : всемирная история
Класс : 7 «а»
Тема : Политико-экономическое развитие Франции в XVI – XVII веках
Общие цели : разъяснить учащимся политическое и экономическое развитие
Франции в позднем средневековье
Задачи : — дать геополитическую характеристику Франции в данный период
— охарактеризовать развитие экономики Франции
— проанализировать политическое устройство Франции
Результат : в ходе урока учащиеся знакомятся с одной из страниц истории
Франции посредством исследовательской работы, развивается
умение работы в группе, умение анализировать и делать выводы
Ключевые моменты : распад феодальных отношений, единая централизован-
ная власть, выгодное географическое расположение
Активные стратегии : новые подходы в обучении, критическое мышление,
оценивание, возрастные особенности, управление и лидерство,
ИКТ, работа с одаренными.
Ресурсы : Всемирная история средних веков : учебник для 7 класса
Общеобразовательной школы / С.М.Машимбаев, С.А.Тортаев,
М.Маженова, В.С.Ткаченко; материалы интернета, интерактив-
ная доска, политическая карта мира, карточки с заданиями, мар-
керы,слайды.
Задания : карточки с вопросами, индивидуальные задания, задания для групп,
рефлексия, задания творческого характера, задания на слайдах.
Этапы урока :1. Психологический настрой «Круг радости» .
- Деление на группы .Знакомство с критериями оценивания (оцениваются смайликами в течении урока и в конце будут суммироваться).
- Опрос домашнего задания игра «Стрела»
| Игра «Стрела» | |
| Основатель нынешней столицы России | Ярослав Осмомысл |
| Что такое курултай | Осень 1219 года |
| Осада города Отрар | Юрий Долгорукий |
| Когда Бату начал поход на русские земли | Общемонгольское собрание |
| Столица Золотой орды | 1236 год |
| Когда Бату осадил город Киев | Сарай Бату |
| При каком князе Галицко-Волынское княжество достигло наивысшего расцвета и могущества | 1240 год |
- Объяснение новой темы : с помощью слайдов подвести к новой теме и сформулировать цели урока(ответы учащихся оцениваются).
Игра «Моя профессия». Ученики каждый получают себе профессию и приступают к выполнению заданий по своим специальностям :
Картограф готовит геополитическую характеристику страны в данный период. Во время выступления использует карту.
Историк составляет краткую историческую справку о стране до 16-17 века.
Экономист дает краткую характеристику состояния экономики, торговли.
Социолог дает характеристику сословно-классовому составу обществу.
Политолог дает анализ политического устройства страны до 16-17 века.
Демограф дает анализ демографической ситуации страны. Численность, плотность населения, соотношение городского и сельского населения, национальный состав.
Ученикам дается время для сбора информации , потом они приступают к защите своих работ. С каждой группы приглашаются по одному специалисту для защиты, а те же специалисты с других групп будут дополнять, опровергать(в ходе защиты работы будут оцениваться смайликами ).
- Задание на развитие творческих способностей в виде игры «Угадайка» .
Трем группам дается три разных задания : изобразить мушкетеров, эйфелеву башню, Наполеона. Участники групп должны угадать задание (правильные ответы оцениваются смайликами) .
- Физминутка для того, чтобы подбодриться.
- Закрепление урока в виде игры «Круг вопросов». Учащиеся собираются в круг и рассказывают друг другу все, что они узнали на уроке.
- Подитоживание оценок, смайлики суммируются и объявляются учителем с комментарием.
- Рефлексия урока : учащиеся на стикерах записывают свои впечатления и вешают на «Дереве желаний».
- Домашнее задание: подготовить вопросы по пройденной теме, прочитать параграф, подготовить дополнительный материал об Англии.
Сундеткалиева Салтанат Сериковна