Қызылорда облысы
Қазалы ауданы
Аранды ауылы
№97 мектеп
Технология пәнінің мұғалімі
Тағыбай Нұрғиса
Сабақтың тақырыбы: Телефон қойғыш бұйымын жасау
| Мектебі: №97 орта мектеп | Пәні: Технология | Сыныбы: 9 | Күні: | ||
| Пән мұғалімі: Тағыбай Нұрғиса | Қатысқан оқушылар саны: _____
| Қатыспаған оқушылар саны: _____ | |||
| Сабақтың тақырыбы: | Телефон қойғыш бұйымын жасау | ||||
| Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | Ағаштан және қолда бар материалдардан жасалған бұйымдар туралы түсініп, тақырыптың мазмұнын ұғынады. | ||||
| Сабақ мақсаттары: | Барлық оқушылар: Телефонқойғыштың жасалу жолын, атқаратын қызметі жайлы біледі. | ||||
| Оқушылардың басым бөлігі: Телефонқойғыштың схемасын сызып, жасалу жолын түсінеді. | |||||
| Кейбір оқушылар: телефонқойғыш бұйымын өлшеп, жасай алады. | |||||
| Тілдік мақсат: | Оқушылар: телефонқойғыш бұйымының жасалу жолын оқып, жасалу жолын айтады | ||||
| Пәнге бағытталған лексика және терминдер: Композиция, телефонқойыш сөздерін ұғынып, қажет жерінде қолдана алады. | |||||
| Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1. Телефонқойғыш неден жасалады | |||||
| Жетістік критерийі: | 1. Тақырып мазмұнын меңгереді 2. Жаңа термин сөздердің мағынасыз түсінді, салыстырды | ||||
| Алдыңғы оқу | Электрлендірілген қол аспаптармен танысу | ||||
| ЖОСПАР | |||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | |||
| Басталуы
3-мин.
2 мин
2 мин
15 мин
2,5-мин. Ортасы 10-мин.
.
6-мин.
Аяқталуы 1-мин. 1-мин. 3-мин. | І. Ұйымдастыру кезеңі 1.) Сәлемдесу. Сыныпта жағымды ахуал туғызу шеңбер бойымен тұрып, әрқайсысы өзінің есіміне сын есім қосып және өз бойындағы 1 қасиетін кезекпен айтып шығады. 2.) Үй тапсырмасын сұрау. Сәйкестендіру тесті
Бағалау: дайын үлгі 3.) Сыныпты жұпқа бөлу. «Мозайка» әдісі арқылы жұптастыру (Қағаз қиындыларын алып, құрастыру арқылы жұптасады) 1-жұп: Телефон суреті 2-жұп: Телефонқойғыш суреті ІІ. Тұсаукесер Суреттер арқылы түрткі болу.
ІІІ. Жұптық жұмыс А.Телефонқойғыштың сызбасын сызу; Ә. Салынған сызбағы сәйкес бұйымды жасау; Б. Сызбаға қарап телефонқойғыш бұйымын қорғау. Бағалау: Екі жұлдыз, бір ұсыныс Сергіту сәті: Интербелсенді тақтада видео көрсету.
Ү. Жеке жұмыс «Бинго» ойыны 1. Телефон қойғыш бұйымын 1 оқушы неше сағатта жасап шығады? (10-12 сағат) 2. Телефонқойғышты жасайтын ағаштың қалыңдығы неше миллиметр болу керек? (15-20 мм) 3. Телефонқойғышты қандай ағаш түрінен жасаған тиімді? (ДСП) 4. Ағаш бұйымдарын жасау үшін қажетті құралдарды ата. (ара, балға,өлшеуіш, сүргі,жоңғыш, шеге, т.б) 5. Ағаш өңдеуге арналған электрлендірілген қол аспаптарды ата. (электробұрғы,электроқашау, электроара, электробұрауыш , т.б) 6. Телефонқойғыш ұлттық қолөнер бұйымы болып табыла ма? (ұлттық өрнек элементтерін пайдаланып жасауға болады) 7. Телефонқойғыш бұйымын қандай маркалы белдікте (станок)жасауға болады? ( 120 М ағаш белдігінде) 8. Телефонқойғыштың басқа бұйымдарға қарағанда қандай ерекшеліктері бар?
ҮІ. Бекіту «Хокку» әдісі 5-7 минуттың ішінде 3 жолды өлең құру керек, әр жол 1-3 сөздерден тұрады, өлең болып шығуы маңызды емес
ҮІІ. Үйге тапсырма Телефонқойғыш бұйымын әрлеп, толық аяқтап келу. ҮІІІ.Бағалау ІХ. Кері байланыс.
|
Таратпа материалдар
Плакат,сызғыш, стикерлер
Сандар жазылған қағаздар
Интербелсенді тақта
Смайликтер
Бес саусақ
| |||
| Қосымша ақпарат
| |||||
| Саралау – сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пән аралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбек қорғау ережелері АКТ-мен байланыстыү Құндылықтардағы байланыс | |||
| Оқушыларға бағыт-бағдар беремін. Қабілеті жоғары оқушыларға айрықша тапсырма беремін. | Оқушыларға топтық, жұптық және жеке бағалауды тапсырамын. Сабақ соңында барлық балды қосып, қорытынды бағасын шығарамын. | Бейнелеу пәнімен байлаысты. Интербелсенді тақтамен жұмыс жасатамын. | |||
| Рефлексия Сабақ/оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ақуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | |||||
| Қорытынды бағамдау 1. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Балаларды тез ойлануға, жинақтылыққа үйрету керек екенін білдім.
| |||||
| Бинго № |
| Бинго № |
| Бинго № |
| Бинго № |
| 4 |
| 2 |
| 3 |
| 1 |
| 8 |
| Бинго № |
| 6 |
| Бинго № |
| 5 |
| Бинго № |
| 7 |
| Бинго № |
