КГУ «Общеобразовательная средняя школа №6»
По теме: Полезные ископаемые
Гасанова Самира Гасановна
Учитель начальных классов
Цель урока: Раскрыть роль полезных ископаемых в деятельности человека и показать необходимость их бережного использования.
Задачи урока:
Образовательная:
Ознакомить с разнообразием полезных ископаемых и некоторыми их свойствами, способами их добычи;
Организовать исследование школьниками основных свойств полезных ископаемых;
Показать их важную роль в экономике страны.
Развивающая задача:
Развитие умения анализировать и на основе анализа строить гипотезы, выводы, доказательства.
Развивать умения составлять схемы, таблицы.
Воспитательная:
Показать необходимость охраны полезных ископаемых;
Поддерживать осознание причастности каждого школьника в результат совместной учебной деятельности.
Воспитывать толерантности.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, коллекция ископаемых,стакан с водой, белая бумага, воронка, ребусы, карточки-тесты, конверты №1, №2 с заданиями.
Дидактические материалы: презентация учителя, горные породы, карточка инструкция по изучению свойств полезных ископаемых, кроссворд, схемы полезных ископаемых.
Ход урока
1. Организационный момент.
- Приветствие.
— Пусть сегодня для нас всех,
На урок придет успех!
Поприветствуем гостей,
С ними нам вдвойне теплей.
Пожелайте нам удачи,
И успешности в придачу!. - Психологический настрой
— Ребята, какой сегодня чудесный день. Мне хотелось бы узнать с каким настроением вы пришли на урок.
— Кто пришел с хорошим настроением улыбнитесь.
— Если вам нравится общаться с одноклассниками – поднимите руки!
— Кто не любит ссориться, хлопните в ладони!
— Если вы стараетесь уважительно относиться к людям, пожмите друг другу руки.
— Теперь можно начинать работу. Сегодня у нас необычный урок. Сегодня на уроке мы сделаем маленькие, но очень важные для нас открытия.
- Проверка домашнего задания.
— Ребята, домашнее задание проверим с помощью игры «Крестики — нолики».
-Я, задаю вопросы , а вы на листочках ставите +, если ответ правильный, 0 – если ответ неправильный.
- Есть ли на территории республики Казахстан пустыни? +
- Верно ли, что Казахстан занимает 9-е место в мире по площади? +
- Имеет ли Казахстан общую границу с Америкой? 0
- Верно ли, что Астана находится в горной местности? 0
- Слово «тау» в переводе с казахского означает «цвет»? 0
- Верно ли, что Казахстан называют «кладовой полезных ископаемых»? +
— Теперь посмотрите на доску, на ней вы видите верные варианты ответов. Возьмите простые карандаши, обменяйтесь тестами и оцените работы друг друга.
(Выставление оценок)
- Мотивация и целеполагание. (Презентация слайды)
Какие хитрые секреты
Таят обычные предметы:
Блестят в солонке минералы!
Снежинки – это же кристаллы!
Фольга, скрывавшая конфету —
Металл такой же, как в ракетах.
Таит его простая глина,
Сестра сапфира и рубина!
А коль споткнешься ты о камень,
Не думай, что виной булыжник,
И тут всесильная природа
Тебе подсунула породу!
— Посмотрите на нашу Землю. Богата и разнообразна природа нашей Земли. Одни богатства находятся на поверхности Земли, другие спрятаны глубоко в Земле. (слайды 1, 2, 3).
— Как вы думаете, о каких богатствах и секретах пойдет сегодня речь?
— Прочитайте тему урока. “Полезные ископаемые” (слайд 4).
Какие поставим для себя вопросы?
(Какие полезные ископаемые мы знаем? Где находятся? Как люди используют в своей жизни? Как надо охранять полезные ископаемые?)
— Какую проблему ставим на уроке? (Почему полезные ископаемые играют большую роль в жизни человека?) (слайд5).
4. Работа над новой темой.
Фронтальная работа.
— Ребята, ответьте на следующие вопросы.
— Какие материалы люди используют для строительства домов?
(цемент, кирпич, бетон, песок)
— А для строительства дорог?
(щебень, асфальт, бетон)
— Для строительства мостов?
(бетон, металл)
— Чем люди отапливают дома?
(дрова, уголь, газ)
— Где люди берут эти материалы?
(природа, земля)
— уголь, газ, песок, что это такое? (полезные ископаемые)
— Теперь попробуем дать определение что такое “Полезные ископаемые”.
(“Полезные ископаемые” — природные богатства, которые люди добывают из глубины земли и её поверхности и используют). (слайд7).
5. Отгадывание ребусов.
-Ребята, у каждой группы на столе лежит п. ископаемое, и каждая группа будет исследовать свое ископаемое, а чтобы узнать название своего ископаемого ,вы должны отгадать свой ребус.(Каменный уголь, песок, гранит, известняк )
- Практическая работа. Проведение опытов.
— Если мы знаем, что такое полезные ископаемые, то чтобы знать как их использовать, где применять, как вы думаете, что еще мы должны о них знать? (свойства). (слайд8).
— Каждое полезное ископаемое обладает каким- либо свойством. Сейчас мы эти свойства будем выявлять — исследовать и заносить в таблицу. Конверт№1.
Свойства полезных ископаемых: гранит, песок, каменный уголь, известняк.
Показ учителя опытов и заполнение таблицы. Вывод (слайд10)
-Проведем опыт №1, в котором мы убедимся, пропускает ли полезное ископаемое воду.
(В стакан ставится стеклянная воронка, на дно которой ложится промокательная бумага, сверху насыпается ископаемое, затем наливается вода. Если вода прошла в воронку – пропускает воду, если вода осталось на ископаемом – не пропускает)
Вывод: песок – пропускет, глина – плохо пропускает, гранит – не пропускает, известняк — пропускает
— Не забывайте выводы заносить в таблицу.
-Проведем опыт №2 и определим, растворяются ли данные ископаемые в воде.
(в стакан наливается вода, опускается в него ископаемое и размешивается ложечкой).
Вывод: данные ископаемые не растворяются в воде.
ОПЫТ 3: — А теперь давайте определим основное свойство, прочность, хрупкость ископаемых. (Опыты проводит учитель):
- Каменный уголь ,если используют в качестве топлива, тогда основное свойство –горючесть.
- Пересыпает песок из одной чашечки в другую.
Вывод: песок – сыпучий
- Стучит твердым предметом по граниту. Вывод: Гранит очень твердый, прочный
- Известняк: ломает мел . Вывод: известняк – хрупкий
Обобщение знаний:
— Посмотрите на свои записи ,сделайте вывод.
Вывод: все полезные ископаемые необходимы человеку.
Человек использует нерудные ископаемые в строительстве, потому что они не растворяются в воде, твердые.
Учитель:— Помимо рассмотренных нами на уроке существует другие нерудные полезные ископаемые. Среди них:
- Групповая работа. Конверты.
-Как называют людей, которые занимаются изучением и поиском полезных ископаемых? (Геологи)
— Сейчас каждая группа будет геологами – разведчиками. Вы отправляетесь на разведку и через несколько минут расскажите нам о полезных ископаемых. У каждой геологической группы свое задание, откройте конверты. Ваша задача- определить, о каком полезном ископаемом идет речь. Найти условный знак на карте, назвать месторождения. В этом вам помогут учебник в котором есть еще дополнительная информация в помощь к вашему тексту. Стр.= =
(Дети читают приготовленные сообщения) (слайд15,16,17,18,19,20,21,22).
8.Физминутка (слайд13)
— Здравствуй, солнце золотое! (Нарисовать руками круг )
— Здравствуй, небо голубое! (Руки вверх, помахать кистями)
— Здравствуй, вольный ветерок, (Помахать руками перед лицом)
— Здравствуй, маленький дубок! (Поднять руки вверх и покачать ими)
— Мы живем в одном краю –
Любим Родину свою. (Тихо садятся)
- Работа по физической карте Казахстана.
-Сейчас раздам вам фрагменты карты, у каждой группы свой фрагмент карты.
Ваша задача: определить по условным знакам месторождения полезных ископаемых в данных городах.(в Актау, Атырау, Актобе , Костанай )
- Обобщение, подведение итогов урока.
-Мы с вами познакомились с разными полезными ископаемыми. А теперь попробуем узнать их по описанию и разгадать кроссворд. Отгадывание кроссворда «Подземные богатства»
- 1. Он очень нужен детворе
Он на дорожке во дворе
Он и на стройке и на пляже
Он и в стекле расплавлен даже. (Песок) - Не зря она варилась
В доменной печи
На славу получились
Ножницы, ключи. (Руда) - Белый камушек растаял
На доске он след оставил. (Мел) - 4. Очень прочен и упруг
Строителям надежный друг.
Дома, ступени, постаменты
Красивы станут и заметны. (Гранит) - Без нее не побежит
Не автобус, не такси,
Не поднимется ракета.
Отгадайте, что же это. (Нефть) - 6. Он несет в дома тепло,
От него кругом светло.
Помогает плавить стали,
Делать краски и эмали.
Черный, блестящий –
Труженик настоящий. (Уголь) - Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
Чтоб сделать миску или вазу,
Она понадобится сразу. (Глина) - 8. По трубе течет –
Пироги печет. (Газ) - Росли на болоте растения –
Стали топливом и удобрением. (Торф) - Покрывают им дороги,
Улицы в селениях.
А еще он есть в цементе
Сам он удобрение. (Известняк)
11.Тестирование учащихся по теме «Полезные ископаемые». Проверка по слайду и подсчитывание баллов.
- Итог урока. Обсуждение проблемы охраны, бережного и экономного использования природных богатств . Вывод (слайд 28,29).
Полезные ископаемые – это клад нашей Земли. Поэтому, как любой другой клад, их нужно беречь и охранять. Запасы полезных ископаемых на Земле не бесконечны. Нужно правильно и бережно относиться к подземным богатствам, которые невозможно восстановить. А как мы с вами будем бережно использовать эти богатства?
-Одним словом, полезные ископаемые необходимы всегда и везде, они оказывают огромное влияние на всю нашу жизнь.
- Домашнее задание. С.159-170, вопросы “Проверь себя”.
— Молодцы, ребята! Спасибо за урок!
Приложение к уроку. Конверты№1
Задание группам.
Каменный уголь.
Уголь называют каменным, потому что он твердый и его долгое время считали камнем. А на самом деле уголь образовался из древних растений. Но вот пришли люди, увидели эти залежи. Уголь добывают двумя способами: открытым – добыча в карьере, и закрытым – добыча в шахтах.
Карьер – это открытый котлован.
Шахта – это глубокий колодец.
Уголь – одно из самых необходимых полезных ископаемых. Он обогревает жильё, дает своему другу- человеку лекарства. Без угля нельзя выплавить металл, приготовить пищу. А еще из него готовят духи и разные пахучие сиропы.
Песок – это рыхлая порода, состоящая из мельчайших частиц. Это продукт разрушения твердых пород. Незаменим в стекольном производстве, строительстве дорог.
Глина – это широко применяемый строительный материал. Кирпич делают из глины. А еще делают красивую фарфоровую, фаянсовую посуду. Глина образуется в результате выветривания различных горных пород. В воде она намокает, становится вязкой, пластичной.
Известняк – залегает в земле громадными слоями. Обыкновенный камень белого или серого цвета. Из него иногда состоят целые горы. Используют в строительстве. Мелом пишут по доске. Белят стены. Используют при строительстве домов.
Конверты с заданиями.
1) В книгах по истории описывается такой случай:
В 7 веке арабы напали на Константинополь. Огромное количество кораблей окружило город с моря. Однажды, когда ветер дул от города в сторону кораблей, византийцы выкатили на берег большие сосуды и вылили из них в воду коричневую жидкость. Ветер погнал эту жидкость к кораблям. Арабы не обратили на это внимания. Когда жидкость окружила корабли, византийцы подожгли ее. Произошло чудо – море загорелось. Перепуганные арабы не успели опомниться, как огонь охватил их корабли. Так был уничтожен весь арабский флот, ведь он был построен из дерева . Что это была за жидкость?
2) Одно из самых необходимых полезных ископаемых. Он обогревает жильё, дает своему другу — человеку лекарства. Без него нельзя выплавить металл, приготовить пищу. А еще из него готовят духи и разные пахучие сиропы, пластмассы, удобрения, нафталин, капрон, взрывчатки, смола, краски.
3) Важнейшее полезное ископаемое. Она белого цвета.
Состоит из отдельных кристалликов кубической формы, плотно прилегающих друг к другу. Легко растворяется в воде.
При ударе рассыпается на отдельные кристаллики.
Так же используют для обработки кожных изделий с целью предотвращения их гниения.
4) Находится в земле на глубине от 1000 м до нескольких километров. Образуется в осадочной оболочке при больших температурах и давлениях. Добывают из недр земли с помощью скважин.
Широко применяется в качестве горючего в жилых, частных и многоквартирных домах для отопления, подогрева воды и приготовления пищи; как топливо для машин.
