Жиын дегеніміз не ?
| Пән: Математика Мектеп: № 14 мектеп Сынып: 1 «Ә» Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4В Жиын және логика элементтері Мұғалім: Исмурзина Р.С Күні:28.07.17 ж Қатысқандар саны: 29 Қатыспағандар саны: —
| |
| Сабақтың тақырыбы: | Жиын дегеніміз не ? |
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары: | 1.4.1.3 заттар жиындарын жұп құру арқылы салыстыру; тең жиындарды, бос жиынды анықтау 1.4.1.1 екі жиынның қосылуын және жиын бөлігін жоюды көрнекі түрде бейнелеу |
| Сабақ мақсаттары: | Барлығы: Жиындарды элементтерінің белгілері бойынша құрып, жіктей алады; Көбі: Заттар жиындарын жұптастыра алады; Кейбірі: екі жиынның бірігуін және жиыннан оның бөлігін ажыратып, көрнекі түрде кескіндейді.
|
| Ойлау дағдыларының деңгейі: | Білу, түсіну, қолдану |
| Бағалау критерийлері: | · Заттар жиынын жұп құрастыра отырып салыстырады; · Тең және бос жиындарды анықтайды; · Екі жиынды біріктіруде және жиыннан бөлігін айырып алуда элементтерін нақты көрсетеді. |
| Тілдік мақсаттар: | Жиын, элемент, ортақ белгі |
| Құндылықтарды дарыту: | Құрмет, өмір бойы білім алу, еңбек пен шығармашылық |
| Пәнаралық байланыстар: | Дүниетану, өзін – өзі тану |
| АКТ пайдалану дағдылары: | Презентация, аудиоматериал |
| Бастапқы білім: | Сәйкестікті, ақиқатты анықтауға берілген қарапайым логикалық есептерді шешу, дұрыс және дұрыс емес тұжырымдарды анықтау |
Сабақ барысы:
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақта жоспарланған іс — әрекет | Ресурстар | ||||||||||
| Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Дәптермен жұмыс
Сабақтың соңы
| Ø Амандасу Ø Оқушыларды түгендеу Психологиялық ахуал (Ұ) Көңілді шеңбер Ғалымдардың патшасы атанғансың, Евклид, Пифагордан бата алғансың Төзбейтін өтірікке, жалғандыққа Жасықтан емессің сен, қаталдансың «Ақыл- ойды тәртіпке» келтіретін Нағыз пән –математика атанғансың!
Ø «Молекула» ойын әдісі арқылы оқушыларды үш топқа бөлу. «Тапқырлар», «Білгірлер», «Ойшылдар».
Ø Бәйгеге түсіп жарыспай,
(Т) № 1 тапсырма «Сәйкестендір» әдісі: Жаңа сабақтың тақырыбын ашу Суреттерге қара. Қандай ортақ қасиеттерді байқадың? Ұқсас суреттерді топтастыр
Жемістер: Фигуралар: Сандар:
Түсіндіру әдісі арқылы жиын тақырыбын түсіндіру. Жиын –ортақ белгісі бар заттар жиынтығы. Жиынды құрайтын заттар элементтер деп аталады.
Бағалау: Смайликтер
(ЖЖ) № 2 тапсырма «Сиқырлы үйшік» әдісі.Үйге қоныстандыр. Элементтер санын анықта. Жиындарды үй қабатына орналастыр. Жиынның атауы мен үйдің қажетті қабатын сызықпен қос.
Саусақтар Жаз айлары 1 Мысықтың аяқтары Иттің құйрығы 2 Апта күндері Құстың қанаты 3 Күз және қыс айлары
4
5
6
7
Тапсырмадан қандай ерекшелікті байқадың? Бос жиын дегеніміз-элементтері жоқ жиын.
Бағалау : «Бағдаршам»
Сергіту сәту. Ұзын құлақ сұр қоян, Естіп қалды сыбдырды. Ойлы – қырлы жерлермен Ытқып, ытқып жүгірді. Қарап еді артына Қиығын сап көзінің, Келе жатқан тоңпаңдап, Көжегі екен өзінің.
(Д) (Ж)№ 3 тапсырма «Салыстыр» әдісі. Жиындарды салыстыр. Олардың арасына «=» немесе «=» таңбасын қой.
Жаздық , жаздық бәріміз, Талып қалды қолымыз. 1,2,3, жинап алдық күш Дескриптор: Білім алаушы — Жиындарды салыстыра алады; -Жиын арасына тиісті таңбаны қоя алады.
Бағалау: Өзін-өзі бағалау
(Т) №4 тапсырма. «Ойлан, тап!» әдісі Кестеге бір таңбалы және бір таңбалы емес жұп, тақ сандарды орналастыр. «Кэррол» диаграммасы
Бағалау : «Шапалақ» Рефлексия: Табыс сатысы |
Суреттер
Үйшіктер мен қима қағаздар
Дәптер
Кесте мен сандар
| ||||||||||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||||||
| Саралау бойынша жалпы сыныпқа диалог арқылы және қабілеті жоғары оқушыларға тапсырмалар деңгейіне сай болуды. | Бағалау сабақ үдерісі кезінде жүргізіледі.Ол үлестірмелі қағаздағы бағалау шкаласы бойынша. | Сергіту сәті ұйымдастырылды. | ||||||||||
